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试析刍议高职院校素质养成教育的有效途径
  • 试析刍议高职院校素质养成教育的有效途径
  • 文章片段: 论文简介:试析刍议高职院校素质养成教育的有效途径教育论文开始,就有意识的组织学生每天健身半小时、夯实身体素质,晨读时穿高跟鞋练形体;周末坚持到社区开展志愿者活动以培养学生的爱心责任心等等,这一切都为学生的****成才奠定了坚实的基础。当然,我们?#21040;?#20225;业文化引进校园管理,并不只是辅导员班主任的职责,这其实是要求学校各系都要按企业文化的要求来培养我们的学生,在学生管理上

试析刍议高职院校素质养成教育的有效途径

刍议高职院校素质养成教育的有效途径【摘要】全国职业教育工作会议上,******总书记明确了当前和今后一个时期,职业教育改革和发展的时代任务是要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。高职院校开展素质养成教育已成为不可回避的理由。本文尝试提出加强素质养成教育的有效途径,以期为高职院校素质教育的发展助一臂之力。
  【关键词】高职院校;素质养成教育;有效途径
  
  ********政治局常委、国务院总理李克强在今年召开的全国职业教育工作会议上强调,职业教育大有可为,也应当大有作为。要把提高职业技能?#22242;?#20859;职业精神高度融合,不仅要围绕技术进?#20581;?#29983;产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要,培养大批怀有一技之长的劳动者,而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神。[1]这即明确了高职院校在培养学生技能的同时,不能忽视对学生职业精神的培养,应做到成才教育和****教育并重。但从多数高职院校的目前状况来看,无论是教育理念还是教学管理,素质教育的处境虽然有所改观,但?#30001;?#23618;上看还是不同程度地存在着重技能、轻人文,重专业、轻基础,重功利、轻素质,重智育、轻德育等种种现象。[2]这种教育模式导致相当一批高职学存活在着人文知识贫乏,审美情趣匮乏,创新创业精神缺乏,社会适应能力差等理由。因此,高职院校在传授给学生知识技能的同时,应对他们进行有效的素质教育,提升他们的思想道德水平,教会他们为人处世之道,使他们真正成为全面发展的有用之才。下面笔者就加强高职院校学生的素质养成教育谈三点?#26234;?#30340;体会。
  一、重视辅导员班主任队伍建设
  辅导员班主任在班级管理中发挥着领头羊的作用,他们的一言一行潜移默化地影响着学生?#24418;?#20064;惯的养成。辅导员班主任的师德师风职业素质参差不齐,所带的班级班风自然也就呈现出不同的面貌。教育的本质追求是最大限度满足人的全面发展需要,是有目的的培养人的社会活动,使受教育者树立正确的人生观和价值观,形成良好的人格品质和?#24418;?#20064;惯,成为合格的社会人、职业人、未来人。而人的素质的提高是实现人的全面发展和可持续发展的基础。[3]那么,要教育我们的学生养成良好的?#24418;?#20064;惯,辅导员班主任自身素质要过硬,这就要求我们辅导员班主任首先要切实履行岗位工作职责。每学年开学初应该参加学校举办的辅导员班主任培训班,学习岗位职责。同时更多的更重要的还要?#31185;?#26085;里的以身作则,进一步规范、提升自己的职业道德素质。其次,要求辅导员班主?#25105;?#23398;习所带班级的专业所对应的企业文化。将企业文化融入渗透到我们日常的班级管理?#26657;?#20197;实现企业希望的毕业生零距离就业。笔者所在学校有一?#25381;?#31168;班主任,带的班级是护理专业的,多次荣获学?#36861;?#29677;集体、全省先进班集体等光荣称号。她自己是卫生类专业毕业的,针对护理岗位要求,从学生进校开始,就有意识的组织学生每天健身半小时、夯实身体素质,晨读时穿高跟鞋练形体;周末坚持到社区开展志愿者活动以培养学生的爱心责任心等等,这一切都为学生的****成才奠定了坚实的基础。当然,我们?#21040;?#20225;业文化引进校园管理,并不只是辅导员班主任的职责,这其实是要求学校各系都要按企业文化的要求来培养我们的学生,在学生管理上既遵循学校校园文化的共性,又彰显企业文化的个性,从而实现校园文化和企业文化的双丰收。
  二、充分发挥第二课堂的作用
  学生的?#24418;?#20064;惯不是与生俱来的,而是后天慢慢形成的。教育家叶圣陶认为,教育就是养成良好的习惯。养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动,使受教育者的言行规范化的教育过程。所以习惯养成教育需要我们有目的、有计划、有组织、有步骤地开展。课堂教学是实施素质教育的主渠道,在注重课堂知识传授和习惯养成教育的同时,不能忽视作为第一课堂?#30001;?#21644;补充的第二课堂的?#24418;?#20064;惯养成教育。通过开展课外的习惯养成教育活动,使学生在第一课堂所养成的良好习惯在第二课堂的?#23548;?#27963;动中加以固化。
  高职院校平时的课外活动不少,社团组织也不少,但参加的人不多,涉及的面不广。因此可以?#25165;?#20123;?#21294;?#39033;目让学生的参与面更广,使更多的学生能够明确自己的目标和方向。比如,第一,每周至少?#25165;?#19968;个晚上组织学生在自己教室观看一个视频,视?#30340;?#23481;可以是励志片,如现在播放的学生?#34892;?#36259;的《开讲啦》等节目、优秀传统文化教育片、经典影片、企业文化篇、学校的一些讲座光盘等,这些可以在学期初由拟订一个学期的节目?#35828;?第二,每周二晚召开的主题班会,为提高学生的主动参与性,形式可以多样化,比如可以考虑由每个寝?#19968;?#27599;个小组?#33267;?#25215;办,这样既锻?#35835;?#23398;生的组织能力,又增加了团队合作精神;第三,倡议设立班级劳动周。清洁区的打扫和保洁、?#31243;?#24110;厨等都可交给值周班级负责。让学生乱扔垃圾的行
  • 文章片段:础。当然,我们?#21040;?#20225;业文化引进校园管理,并不只是辅导员班主任的职责,这其实是要求学校各系都要按企业文化的要求来培养我们的学生,在学生管理上既遵循学校校园文化的共性,又彰显企业文化的个性,从而实现校园文化和企业文化的双丰收。  二、充分发挥第二课堂的作用  学生的?#24418;?#20064;惯不是与生俱来的,而是后天慢慢形成的。教
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