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试述如何培养学生良好的历史学习习惯
  • 试述如何培养学生良好的历史学习习惯
  • 文章片段: 论文简介:试述如何培养学生良好的历史学习习惯历史论文需要有一个活泼的心态,主要体现在上课积极发言,勇于表现自我,下课勇于与同学们交流历史方面的理由,不要害羞。上课时不要沉默不语,要跟着老师的话题深思,勇于发言,把回答一个理由作为自己的能力的体现,这样可以增强自己学习的信心。  四、善于反思、质疑的习惯   过去的学生的学习更多的是机械重复、简单训练、接受学习。

试述如何培养学生良好的历史学习习惯

如何培养学生良好的历史学习习惯经过多年的历史教学,总是感觉一些学生经过一段时间的学习后,接受快,学习效果好而且学?#20204;?#26494;,而有一部分学生历史学习尽管也投入了许多时间精力,但却效果不佳。表?#27835;?#30693;识结构?#21191;?#26080;章,学习成绩始终徘徊在低迷状态。经过?#27835;觶?#25105;发现这部分出现理由的学生有许多相似的特点,比如?#22909;?#26377;形成良好的历史学习行为习惯、学习主动性差、性格比较内敛不够活跃等等。为此,我几年来做了一些探索和研究,在?#23548;?#20013;边摸索边归纳,总结出了一些培养学生历史学习习惯的途径和策略。
  一、培养观察细节、有条理的习惯
  历史是培养聪明的学问。有条理、注意观察细节是解决理由的前提。对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的初始?#26041;冢?#22240;此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察策略,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无作用。要做到观察和深思有机结合,通过大脑进行信息加工,总结出事物的一般规律和特征。
  善于观察是解决理由的第一步。良好的观察甚至可以说是成功的一半。在平时教学中,我经常给出一些?#35745;?#21644;文字的材料,请学生们认真观察,尽?#23458;?#25496;其中的信息。提高观察力,?#27604;?#35201;教师指导学生掌握观察的基本策略,那就是?#21512;?#25972;体后局部,最后回归整体为一个基本观察过程,对于复杂的事物,甚至要多?#22797;?#22914;此观察的过程,仔?#22797;?#25705;?#35745;?#25110;文字里透露出来的全部信息。得出结论的时候,观点必须来自于观察的结果,做到有论有据,反对主观妄断甚至是胡?#20063;?#27979;、不着边际。
  二、自我归纳整理知识的习惯
  每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结。对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识?#20302;?#21270;、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活?#23613;?
  历史是培养思维的学科,史实固然是需要?#19988;?#30340;,可是必须搞清楚知识点与知识点之间的因果关系。联系、比较,是学习历史的基本策略。授人以鱼不如授之以渔,所以初三的教学,重在培养学生良好的历史学习策略和习惯。每堂课后,我要求学生在?#22987;?#20013;整理本节课知识结构,或者用箭头线条表示历史知识之间的关系;在学完一个阶段历史后,编?#24179;?#27573;知识结构,言简意赅而表达清楚的?#22987;?#20026;优。
  三、保持良好心态的习惯
  良好的心态是保持行为定式的基本条件,只有稳定自己的心态,不骄不躁,在学习中才能循序渐进,逐渐步入自由王国的境界。初三历史教学中,我特别注重对学生心态的培养。每天教学之前,我观察的比较多的一个细节就是学生们的情绪,开始教学的前提条件之一是学生们表现出情绪饱满精神抖擞,发现情绪低落的情况,及时找谈心。(1)良好的心态是一种平静的心境。“静”即保持一颗平静的心或说是平常心,不以物喜,不以己悲,胜不骄,败不馁。在日常的学习生活中,不因琐事而心情不畅,大大降低学习效率,初三时尤为重要。“静”是一种良好的心理素质,是考试正常发挥乃至超常发挥的重要保障。当遇到简单、自己很有把握的题目时不沾沾自喜,以为万事大吉;当遇到很难连一点儿思?#33539;济?#26377;的题目时,也不灰心丧气。带着一颗平静的心答卷,成绩定在意?#29616;?#20013;。心态决定态度,而态度导致学习成效产生天壤之别。改善自己的学习状况必须沉下心来,以一种良好的心态脚踏实地,坚持不懈地努力下去。良好学习习惯养成的时候,就是学习成绩得到有效提高的时候。(2)修养是良好心态的源头活水。在整个初三学习过程中,我经常强调学生要多读书读报,腹有诗书气自华,读书可以养成良好的心态,养成稳重沉静的做派,提高修养和眼界,这是养心的根本。(3)学好历史需要有一个活泼的心态,主要体现在上课积极发言,勇于表现自我,下课勇于与同学们交流历史方面的理由,不要害羞。上课时不要沉默不语,要跟着老师的话题深思,勇于发言,把回答一个理由作为自己的能力的体现,这样可以增强自己学习的信心。
  四、善于反思、质疑的习惯
  过去的学生的学习更多的是机械重复、简单训练、接受学习。学生的探究、实质性参与教学的过程、学生之间互动与合作、交流与分享太少。所以今天我们要强调合作学习、探究学习,要把所有学生的学习都提高到一个自主学习的高?#21462;?#26816;测学生的自主学习、合作交流效果的标准形式有很多种,但能否善于质疑、提出理由是一竿标尺。我发现大部分女生比男生学得更被动,主要理由在于女生性格特点比较含蓄内敛,不善于质疑和反思,因此鼓
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