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阐述STS教育在初中化学教学中的应用
  • 阐述STS教育在初中化学教学中的应用
  • 文章片段: 论文简介:阐述STS教育在初中化学教学中的应用教育论文的角度来理解现实生活中的?#23548;?#29702;由。例如,我们在学习“二氧化碳的实验室制法和性质”时,除要求学生关注实验室制取二氧化碳的原理外,还应该让学生充分深思这一化学原理在日常生活中的应用。如用食醋洗去水壶中的水垢;利用食醋制作无壳鸡蛋?#21462;?#36825;样就进一步激发了学生学习化学的求知欲,利于培养他们解决?#23548;?#29702;由的能力。  二

阐述STS教育在初中化学教学中的应用

浅议STS教育在初中化学教学中的应用摘要:STS教育在初中化学教学中的应用由专注毕业论文与职称论文的http://www.ecvvh.tw提供,转载请保留****.STS教育要求我们在现实的技术和社会环境下教授科学内容。我们的课程改革已经体现出了社会化、多样化、生活化。因此,在教学中我们应该积极贯彻STS教育思想,使学生具有正解的态度,有理有据地参与社会决策。
  关键词:STS教育 初中化学 应用
  STS是“科学(Science)”“技术(Technology)”“社会(Society)”的英文缩写。化学在解决人类面对的能源危机、环境危机、资源危机和粮食危机等方面提供?#24605;?#22823;的可能。STS教育正是要求我们在现实的技术和社会环境下教授科学内容。因此,在教学中我们应该积极贯彻STS教育思想,使学生具有正解的态度,有理有据地参与社会决策。
  一、课程改革中设置STS思想的目的
  初中化学新课程贯彻STS教育思想的目的是让学生从化学科学、技术和社会相互联系的角度来理解现实生活中的?#23548;?#29702;由。例如,我们在学习“二氧化碳的实验室制法和性质”时,除要求学生关注实验室制取二氧化碳的原理外,还应该让学生充分深思这一化学原理在日常生活中的应用。如用食醋洗去水壶中的水垢;利用食醋制作无壳鸡蛋?#21462;?#36825;样就进一步激发了学生学习化学的求知欲,利于培养他们解决?#23548;?#29702;由的能力。
  二、STS教育在化学教学中的应用
  1.充分运用化学知识,解决生产、生活、社会中的?#23548;?#29702;由。生活中处处有化学。如充气包装的小食品袋中是何?#21046;?#20307;?炉火为什么越扇越旺,而蜡烛火焰一扇就灭?利用这些生活中的?#23548;?#29702;由,在教学中设计合理的教学导入,大大激发学生学习化学的动力。
  2.全面认?#27573;?#36136;的性质,根据性质决定用途理解物质的双面性,即化学一方面可以造福社会,另一方面也可以危害人类。例如,我们既要知道氧气可以支持燃烧、供给呼吸,又要认识到氧气也是造成火灾的罪魁祸首。将此思路推广到认识二氧化碳、一氧化碳、化石燃料等物质中,使学生关心社会,参与社会理由的解决,关注科学技术的发展,成为关心社会、致力于社会发展的高素质的公民。
  3.将环保思想渗透在化学教学中。初中化学中涉及的环境理由包括:大气污染、水污染、温室效应、酸雨等理由。在教学时,我们不仅要注重基础知识的传授,更应该注意从起因、理由的?#29616;?#24773;况、处理的方式策略等各个环节入手,最重要的还是要培养学生重视环境理由的意识。从节约一滴水、一张纸做起,把低碳生活的理念落实到?#32422;?#30340;吃、住、行中。
  4.采取多种方式策略实施STS教育。其中最直接、最简单的策略就是充分利用教材资源,有针对性地进行STS教育。初中化学教材中,蕴涵着许多STS教育因素,教师可通过整合教学内容、优化教学策略等措施更好地体现STS教育。如爱护水资源、使用燃料对环境的影响、灭火原理等理由,适时进行STS教育,灵活地解决生活和生产中的?#23548;?#29702;由。
  三、STS教育在中?#27982;?#39064;中的设置
  中?#27982;?#39064;中所考查的“STS”知识,通常材料来源广,涉及的知识点多。目的是拓宽我们的视野,丰富知识面,体现学以致用,增强社会责任感和使命感,具有“起点高、落点低”的特点。
  1.应用化学知识解决?#23548;?#29702;由。
  【?#34164;?#31034;例】
  中国在2009年世界气候大会上承诺:到2020年单?#36824;?#20869;生产总值所排放出的二氧化碳比2005年下降40%-50%。这充分展示了中国谋发展,促合作,负责任的大国形象。
  (1)将空气中的CO2压缩后贮藏在冰冷的深海。但是我们担忧这样做会增加海水的酸度,进而影响到海洋生物的存活。CO2使海水酸度?#30001;?#30340;理由是_______。
  (2)作为新时代的青少年,请解释提倡双面使用纸张、用电子贺卡代替纸质贺卡的作用。
  【剖析】该题具有很强的时代感和人文价值,以我国政府的承诺为背景,围绕减少二氧化碳的排放展开。同时将学生?#32422;?#30340;点滴做法在解决温室效应这一全球理由上加以提升。
  2.以“STS”为背景,考查化学基础知识。在新课程改革中,将健康知识引入到了化学教学中,体现了课程改革中联系?#23548;?#30340;原则。因此,以社会热点或科学成果为背景,运用所学过的化学知识?#27835;?#35299;决一些与之相关的理由。
  【?#34164;?#31034;例】
  食物是维持人类生命和健康的支柱。苏打饼干的配料:小麦粉、鲜鸡蛋、精炼食用?#21442;?#27833;、白砂糖、奶油、食盐、脱水青菜、橙汁。?#30001;?#36848;配料中分别选出一?#27835;?#36136;,填在相应的横线上:富含蛋白质的是 _______;富含油脂的是________;富含维生素的是_______ 。
  【剖析】?#34164;?#36873;取的是学生在日常生活中随处可以看到的食物标签为背景,涉及?#30805;?#39135;物中的各种营养物质的考查,与学生
  • 文章片段:的公民。  3.将环保思想渗透在化学教学中。初中化学中涉及的环境理由包括:大气污染、水污染、温室效应、酸雨等理由。在教学时,我们不仅要注重基础知识的传授,更应该注意从起因、理由的?#29616;?#24773;况、处理的方式策略等各个环节入手,最重要的还是要培养学生重视环境理由的意识。从节约一滴水、一张纸做起,把低碳生活的理念落实到
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